Manifestation à Melun contre les fermetures de classes

Pétition.

Monsieur Boulard vient de m'informer que 326 signatures lui sont parvenues à ce jour. Nous pourrions afficher ce chiffre et l'actualiser régulièrement pour motiver tout le monde. Il devrait évoluer rapidement. Les parents peuvent-ils se charger de l'afficher régulièrement sur leur panneau extérieur ? Pour les équipes enseignantes, l'afficher en salle des maîtres est encore la meilleure solution.

Rassemblement de ce jour.

 Nous étions environ 250 personnes devant l'inspection académique à Melun pour protester contre les fermetures de classes, les supressions de postes de RASED et contre les déplacements d'enseignants opérés ces dernières semaines de manière arbitraire pour maquiller la situation catastrophique du remplacement. Une quinzaine de personnes de Vaux-le-Pénil - parents, enseignants, élus et citoyens - étaient présents. Une délégation a été reçue après de longs pourparlers. Parmi les informations "amusantes" recueillies à cette occasion : l'inspectrice a indiqué qu'elle avait cessé de compter le nombre de jours de classe non-remplacés sur notre département "faute de temps"...

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Dans le cadre de ces fermetures et menaces de fermetures de classes, voici ce que qu'un parent d'élève(sans doute) a envoyé à Jean-François CHALOT : interrogations tout à fait légitimes de la part de ce monsieur dont bien sûr nous tairons le nom.

Vous trouverez à la suite la réponse que je lui ai adressée, en espèrant l'avoir convaincu et que, non seulement il signera la pétition, mais rejoindra les pénivauxois lors des prochaines étapes afin d'obtenir gain de cause et conserver toutes les classes existantes.

Bonjour,

J’ai rencontrer des parents d’élèves demandant de signer une pétition devant l’école maternelle.

J’ai besoin d’éléments concrets avant d’apposer ma signature sur le simple fait : « des méchants veulent fermer des classes…signer pour qu’elles restent ouvertes !! »

Quels arguments affichent l’éducation nationale pour supprimer des classes ?

Quels arguments affichez vous pour contrer cette suppression de classes ?

Je suis à l’écoute de vos réponses. Je prendrai ma décision suite au retour de vos réponses

Je reste à votre disposition pour tous renseignements complémentaires

M  XXXXXXX

Cordialement,

Monsieur Xxxxx,  bonjour

L'inspection académique a decidé de procéder à la rentrée prochaine à la fermeture de 5 classes à Vaux le Pénil, 5 écoles sur 6 concernées (c'est comme si une des 6 écoles de Vaux le Pénil fermait)

Cela ne répond qu'à une simple logique comptable. Chaque Inspection Académique détermine des ratios - une moyenne d'élèves par classe - et lorsque ce chiffre n'est pas atteint, l'IA procède à une fermeture de classe.
Ce qu'il faut savoir (vous me pardonnerez de ne pouvoir vous avancer des chiffres précis n'étant plus moi même directement impliqué en tant que Parent d'Elève comme j'ai pu l'être pendant une 20taine d'année) c'est que : si le ratio pour fermer une classe est (supposons) de 24 élèves par classe, pour réouvir une classe il faut atteindre (et là c'est certain) 30+1 élèves

Une baisse légère des effectifs est constatée, certes, mais ce qu'il faut savoir, et la ville de Vaux le Pénil a toujours été honnête vis à vis de l'Inspection Académique, c'est que pour la rentrée 2013 de nombreux logements (accessions et locatifs) seront livrés, donc nouvel apport de population scolaire.
Il est donc primordial d'éviter ces fermetures car il sera beaucoup plus difficile de réouvrir des classes.

La conséquence directe d'une fermeture de classe est bien sûr l'augmentation de l'effectif avec pour l'enseignant moins de temps et de capacités à aider les élèves en difficultés, mais aussi, dans certaines circonstances, des classes à double niveaux, ce qui là aussi, limitent les marges de manoeuvre pour l'enseignant à soutenir et tirer vers le haut les élèves.

Vous vous demandez peut-être pourquoi notre association a décidé de soutenir les parents d'élèves (en priorité) les enseignants et la ville de Vaux le Pénil dans leur lutte contre ces fermetures ?

- Tout d'abord car cela relève directement de notre secteur d'activité puisque cela touche directement les familles : une classe fermée en maternelle réduira sa capacité d'acceuil et un enfant qui aura 3 ans entre la rentrée et le 31décembre pourra être refusé --> donc une année de crèche ou de nourrice supplémentaire à payer, au de-là du fait que l'enfant ne pourra bénéficier d'une année de maternelle "à la française" que beaucoup de pays d'Europe nous envie.
- Nous faisons de l'accompagnement scolaire dans le cadre de nos activités, et force nous est de constater que cela répond à un besoin, vu le nombre d'enfants que nous "accompagnons" issus des classes élémentaires. Ces mesures ne vont pas dans le bon sens et nous nous devons de réagir, même si, la lutte contre l'échec scolaire ne passe pas obligatoirement par des effectifs réduits par classe.

Pour plus de précisions chiffrées je vous invite à contacter les associations de parents d'élèves représentatives dans l'école de votre (ou vos enfants).

Recevez Monsieur mes sincères salutations.

Patrice THEVENY

Cela se passe à Melun, tout près de Vaux le Pénil et plusieurs de nos bénévoles sont impliqués comme parents

Vendredi soir 8 avril , cent écoliers de l'école Almont 1 de Melun, accompagnés par leurs parents ont assisté à un spectacle de cirque exceptionnel sous un chapiteau dressé à cet effet...

Il s'agissait d'un vrai spectacle avec les gymnastes, les jongleurs, les équilibristes, les trapézistes et même les clowns....

Tout ceci est bien banal me direz vous !

Pas tout à fait puisque les artistes avaient tous moins de onze ans. Elèves à l'école Almont 1 de Melun, ils s'étaient entraînés avec de vrais professionnels durant une semaine.

Il fallait voir ces parents un peu inquiets au début et très vite conquis et enthousiastes...Il avait de la « gueule » ce cirque avec tous ces jeunes talents.

On brode beaucoup sur les quartiers difficiles, les zones d'éducation prioritaire, les quartiers perdus de la République comme disent certains....

Eh bien là, les journalistes auraient été médusés devant ces enfants très attentifs, attendant patiemment comme de véritables vedettes que leur tour vienne...

Il est vrai que les enfants étaient motivés et qu'il s'agissait d'un projet, de leur projet construit avec des adultes...Le succès de cette manifestation en revient aux élèves qui ont produit un véritable travail sur eux mêmes, à leurs enseignants qui ont su les motiver et les encadrer et surtout au professionnalisme de la troupe des Alciati qui a su transmettre ses connaissances et ses valeurs, sur le travail, en particulier.

Le coût par enfant, entrée comprise pour la famille a été pris en charge par moitié par la ville et par moitié par les familles et la coopérative scolaire...

L'organisation d'un loto a permis d'alléger la charge des familles …Il fallait ensemble préparer une soirée conviviale et dégager quelques fonds.

Rien n'est gratuit, tout se conquiert et si aucun enfant n'a été mis sur la touche pour des raisons financières, les familles ont toutes versé leur quote part, quitte à faire plusieurs versements...

Comme l'exprime avec force et conviction un enseignant de l'école:
« L'objectif d'une école de ZEP serait d'en sortir. Travailler tous ensemble de telle façon que ces élèves et leurs Familles n'en aient plus besoin. C'est une utopie, bien sûr... »
Effectivement, en ZEP, on ne "gaspille" pas l'argent public...Il est quand même dommage que pour avoir « cinq francs et dix sous » , il soit obligatoire de remplir des « tonnes de papier » à adresser à des administrations différentes.

Quant à l'intérêt pédagogique, il est évident : les enfants ont pu apprendre à coordonner leurs gestes, à répondre à des consignes, à respecter des règles de sécurité et à se montrer totalement solidaire...

Rien ne sera pareil demain dans cette école car enseignants, parents et enfants auront vécu quatre temps inoubliables : la présentation du projet, la découverte du métier du cirque, l'apprentissage et le spectacle et sa grande parade comme pour les grands..

Jean-François Chalot